柳宗元“交以为师”师生观的哲学意蕴与教育价值

一、“交以为师”的基本内涵 交以为师,意在相互为师。用更通俗的语言来说:交以为师就是一种师生人格独立、淡化师生名分与界限、彼此为师、相互提携、共同进步的师生观。二、“交以为师”的哲学意蕴(一)辩证性。“交以为师”的哲学基础是师生的能力不断转化且彼消此长的辩证思想。(二)发展性。“交以为师”师生观是一种重在培养学生自信心和发展学生能力的师生观,是一种希望学生超越老师的师生观。(三)自知性。“交以为师”是一种有“自知之明”的师生观。(四)民主性。“交以为师”师生观将教与学两者之间的关系看作是平等的相互关照的关系,体现了教育民主的思想。(五)人本性。