基于培养学生核心素养的生物学教学与评价——以“尝试对生物进行分类”一节为例

1教材分析与教学策略“尝试对生物进行分类”是山东科学技术出版社八年级《生物学》下册“生物的多样性及其保护”第一章“生物的分类”第一节的内容,属于“课程标准”中“生物的多样性”主题的部分教学内容。它在学生完成对初中生物学教材中“生物圈中的绿色植物”“生物圈中的人”和“生物圈中的其他动物”等内容学习的基础上,尝试根据一定的特征对生物进行分类,为从种到界内容的学习奠定基础。教师需要帮助学生建构“地球上生活着各种各样的生物,可以根据特征将生物进行分类”的重要概念,达到“尝试根据一定的特征对生物进行分类”的课标要求。