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薄弱学校“俱乐部”式教师自主与个性化发展的实践——以德州经济开发区实验小学为例
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摘要
德开小学是位于城乡接合部的薄弱校。基于现状,学校进行了近十年的薄弱学校"俱乐部"式教师自主与个性化发展的研究。该研究是指教师以"俱乐部"为载体,以成长为目标,以研究为路径,以课程为抓手,以分享、协商为机制,实现自主个性化发展,努力成为"名师",进而带动学校从薄弱校向优质校转变。教师"俱乐部"式自主与个性化发展具有自主自愿、平等互助、团队分享、个性发展等特点。
作者
孟杰
机构地区
德州经济开发区实验小学
出处
《现代教育》
2018年第11期11-13,共3页
关键词
薄弱学校
“俱乐部”
教师自主发展
教师个性化发展
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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