薄弱学校“俱乐部”式教师自主与个性化发展的实践——以德州经济开发区实验小学为例

德开小学是位于城乡接合部的薄弱校。基于现状,学校进行了近十年的薄弱学校"俱乐部"式教师自主与个性化发展的研究。该研究是指教师以"俱乐部"为载体,以成长为目标,以研究为路径,以课程为抓手,以分享、协商为机制,实现自主个性化发展,努力成为"名师",进而带动学校从薄弱校向优质校转变。教师"俱乐部"式自主与个性化发展具有自主自愿、平等互助、团队分享、个性发展等特点。