优化小学作文讲评的“三策略”

在小学作文教学中,作文讲评是一大重要的环节,是引导学生对自己的习作进行反思与改进的有效手段。现在,很多教师在进行作文讲评时总是采取“就篇论篇”的形式,只注重对学生习作结果的讲评。学生学习写作的过程是一个不断进行反思与改进的过程,因此教师不仅要对所有学生写的作文进行整体性总结,还要引导学生进行自主学习和练写,这样才能有效地提升学生的习作水平,促进习作教学的高效化。