铺就小学语文语用训练的有效路径

自《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出语用理念以来,阅读教学的课堂中各种形式的语用训练如同雨后春笋般层出不穷。但细细考量会发现,很多语用训练空有其表,无法起到促进学生核心表达能力发展的作用。教师应发挥教材文本的范例性作用,在深入解读中挖掘课堂教学的语用训练点,为培养学生的语用能力奠定基础。