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中职班主任德育工作中的“学困生”转化被引量：1

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摘要文章首先分析了中职学校"学困生"的个性特点和行为表现,然后提出了中职班主任德育工作中的"学困生"转化策略,包括班主任应对学生一视同仁;尊重、理解"学困生",注重情感交流;运用赏识教育,发掘"学困生"的闪光点,引导其树立;尊重、爱护"学困生"的同时,必须对他们严格要求。

作者王丽勤

机构地区厦门工商旅游学校

出处《西部素质教育》 2019年第1期36-36,38,共2页 Western China Quality Education

关键词中职班主任德育工作学困生

分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]

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