优质课堂的三重境界

品味《人民教育》2018年第21期《探寻优质课堂》,我对课堂不同层级的“优质”有了一些思考和理解。“见山是山,见水是水”。优质课堂的基本追求是高效完成教学任务,求得课堂教学的最大效益。关注学生知识能力的培养与解题技巧的训练,将课堂教学过程细化成若干步骤,让师生有条不紊地完成教学目标。此所谓优质课堂第一境界。