再议声乐教育的人文回归

On The Humanistic Regression of Vocal Education

本文系作者在调查分析的基础上,从人文视角对国内的声乐教育教学进行了研究和思考,提出目前我国的声乐教育从社会环境到学校再到师生,存在重形式、轻内涵;重技艺、轻育人;重模仿、轻创造等问题,强调了声乐教育人文回归的重要性和必要性。从音乐的文化功能出发,呼吁声乐教育的人文回归,面向社会、学校和师生,提出践行声乐教育人文回归的策略与建议。