从纯粹到实用:大学生知识价值观的“漂移”与审视——以就业为导向的现实倾向分析

目前关于知识价值观的研究多集中于从学校角度,探讨什么知识最有价值、选择什么知识进入人才培养模式的问题,很少从学生的角度来探讨学生认为什么知识最有价值、什么知识对学生最有价值,即以学生为中心探讨知识价值的实然与应然形态。