学生发展核心素养培育的文化逻辑

学生发展核心素养培育不仅仅是一种教育观念的嵌入过程、教育资源的统整与配置过程,而且也是有着鲜明文化属性的创生过程。学生发展核心素养要想更坚实地扎根中国大地,深度影响学校教育并助推立德树人使命的完成,就必须遵循内在的文化逻辑,并着力创生这种文化逻辑外显化、建构化的运作机制,从而形成更有力量、更加从容的培育。