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渗透分类思想发展数学思维能力被引量：1

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摘要教师在课堂教学中应当注意对学生数学思维能力的培养.通过梳理知识体系,引导自主实践,具象抽象内容,养成既定习惯等方式,让学生对分类思想进行体验、尝试、探索和内化,从而使数学思维能力得以发展.

作者袁峰

机构地区江苏省如东县马塘小学

出处《数理化解题研究》 2018年第35期50-51,共2页

关键词小学数学分类思想数学思维

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数理化解题研究

2018年第35期

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