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自然地理微课教学的范式价值、实践风险与化解路径
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摘要
高中自然地理教学中的微课能够有效推动教学改革与实践方法价值,促进教师教学能力提升,帮助学生形成更为自主的学习习惯。但在实践中也面临诸如教学设计风险、课堂组织风险和教学评价风险,为此,应构建新教学互动平台,形成学校、家庭、社会三核心教学评价机制,打造全过程微课教学体系,真正探索化解相应风险。
作者
胡卫东
机构地区
重庆市南开中学校
出处
《中学地理教学参考》
2018年第24期35-37,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
高中自然地理
微课范式
风险
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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