合作探究式的课堂管理与调控之我见

合作探究学习型的课堂有别于讲授式课堂,其课堂管理的难度有所增大,如何调控此类课堂是衡量一名教师课堂管理专业水平的一个重要方面。文章从正确处理好课堂管理中"规矩与自由""他管与自管""分数与发展"三组辩证关系,探究如何提高合作探究式课堂管理的有效措施。