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教育治理理论的困顿及其突破 被引量:6

Reflection and Transformation of Educational Governance Theory
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摘要 教育治理理论的困顿日益引起反思,其平庸松散的体系、单薄匮乏的方法和简单机械的对策都无法有效回应教育治理实践。如果教育治理理论不能实现转型,那么它只会成为理论研究者把玩的术语和停留在纸面上的概念。针对现有问题,教育治理理论应当扩展研究视界,凸显问题指向,构建更加符合问题探究需求的方法体系,并在对策中充分体现治理的教育逻辑,如此才有可能实现突破并转型。
作者 田晓伟 Tian Xiaowei
出处 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2019年第1期18-24,共7页 Education Research Monthly
基金 第63批中国博士后科学基金一等资助项目(2018M631052) 重庆市2018年博士后特别资助项目(XmT2018092) 重庆市人文社科重点研究基地"重庆市统筹城乡教师教育研究中心"重点招标课题(JDZB201609) 重庆市社会科学规划博士项目(2015BS066)
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参考文献9

二级参考文献137

共引文献773

同被引文献100

二级引证文献21

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