摘要
由于理工类院校的专业性和科学性特点,教学目的、课程设置和教学活动中普遍存在重专业技能、轻人文素质培育的问题,造成学生人文素养普遍不高。基于此,本文从课程体系建设、教师专业性建设、第二课堂建设和文理交叉融合等四个方面着力,探究理工类院校大学生人文素养培育常态回归路径。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2019年第1期32-33,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
基金
2017年东北电力大学教学研究课题"传统文化视域下理工科院校学生人文素养培育研究"的成果之一(项目编号:J201740)
负责人:付春江
参与者:岳强
王丽梅
吴亚丹
