教学范式改革背景下艺术类本科生学习状态提升策略——以吉林建筑大学为例

在以"教师为主体"的教学模式向"师生共同体"的教学模式转变的过程中,大学生在学习状态上产生了一系列的不适。通过采用问卷调查的方法对吉林建筑大学艺术类本科生的学习现状进行了抽样调查,梳理和总结了当前学生在学习的动机状态、注意状态、思维状态和情绪状态等方面存在的突出问题。在此基础上构建了艺术类学生学习状态评价体系,并就改善学生学习状态提出相应对策,可为学校艺术类专业教育教学改革提供参考。