适度延展,提升数学活动经验——以“倍数和因数”的教学片段为例

教育是生长,数学教育也是一种生长,是知识的,更是生命的生长。在教学活动中,教师既要适度拓展学习的内容,促使学生运用知识、经验等去思考,也要设计好练习、活动等多层面的变式,拓展学习视角,诱发学习思考,从而发展数学素养。