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链式思维:让数学思维更有质地
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摘要
在数学学习活动中唤醒学生的思维,探索有效的思维方式,让学生的思维更具连贯性、结构性和生长性,是数学教学的目标。教学中,教师要尝试让学生在思维冲突中引发思考,在自主探究和直观表达中展示思维过程,在链式思维中促进思维的提升。
作者
石宏
机构地区
江苏如皋市吴窑镇凤毛小学
出处
《小学教学参考》
2019年第2期73-74,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
链式思维
数学思维
思维过程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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