期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

单位“1”与自然数“1”的异同辨析被引量：1

下载PDF

导出

摘要在构建分数概念时,为了便于学生理解,因而临时创建了中间概念单位"1"。单位"1"的引进确实让分数的概念更容易被接受,也更有说服力,但也带来了新问题,究竟何为单位"1"?单位"1"与自然数"1"有什么关系?教材未做详尽解释,学生即使翻遍参考书,也没有解开疑问。

作者张静

机构地区江苏南京市南师附中江宁分校小学

出处《小学教学参考》 2019年第2期91-91,共1页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词单位“1” 自然数“1” 度量

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1陈士文.对苏教版教材《认识分数》编排的思考[J].教学与管理（小学版）,2010(11):60-61. 被引量：1
2蒲淑萍.“中国美国新加坡”小学数学教材中的“分数定义”[J].数学教育学报,2013,22(4):21-24. 被引量：17

引证文献1

1陈雅静.对小学数学教材中单位“1”呈现的分析比较[J].中小学数学（小学版）,2021(12):10-12.

1柏浪涛.规范性构成要件要素的错误类型分析[J].法商研究,2019,36(1):80-92. 被引量：22

小学教学参考

2019年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部