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教育游戏助力科学教学效度分析

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摘要 在小学科学教学中,教师应遵循学生的认知规律,注意深度解析文本,做好学情调查,探寻教育游戏的切入点,提升教学互动品质,发展学生的学科核心素养。
作者 梁瑞坤
出处 《小学教学参考》 2019年第3期82-83,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

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