关注整合:从关注科学核心经验到整体经验的转变——以小班饲养活动“蚕宝宝成长记”为例

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出幼儿是主动的探索者和发现者,对世界充满好奇,有着强烈的探究欲望,他们通过操作、摆弄、观察去认识周围世界和学习科学。科学教育的核心就是让幼儿充分体验科学探索和发现的过程,因此,饲养活动并不仅仅是追求科学核心经验的习得,而是应该注重幼儿在饲养过程中的探究和体验,关注幼儿整体经验的习得。