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依托数学实验,改善学习方式的研究与实践——以等腰三角形的性质教学为例被引量：1

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摘要在数学教学中嵌入实验教学,试图改善数学学习中“他主、单一、被动接受”的特征,促成学生主动探究,形成“自主、多元、主动探究”的数学学习方式,促进创新素养的形成.本文以“等腰三角形的性质”教学为例,从教学设计、课堂教学及效果评析三方面探讨“依托数学实验,改善学习方式”的方法和途径.

作者刘其武

机构地区福建省厦门集美中学

出处《福建中学数学》 2018年第12期21-24,共4页

基金福建省教育科学"十三五"规划2017年度课题<"做中学"理念下的初中数学实验教学研究>(立项批准号:FJJKXB17-389)的阶段性研究成果

关键词等腰三角形数学实验学习方式实验教学性质数学教学数学学习教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2018年第12期

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