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直观变量特征,发展数学核心素养被引量：2

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摘要在过去的教学活动中,教师可能更关心如何教,但基于数学核心素养的教学,更多地需要关心学生如何学,需要知道学生的认知水平和认知过程.无论进行怎样的教学,如果要用一句话描述数学教育的根本,那就是培养学生的“数学直观”.

作者罗宗益林新建

机构地区福建省连城第一中学福建省漳州第一中学

出处《福建中学数学》 2018年第12期37-38,共2页

关键词数学教育素养特征教学活动认知过程数学直观学生水

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2018年第12期

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