期刊文献+

初中电阻概念的教学方法浅析

原文传递
导出
摘要 电学中有很多较抽象的概念,并且对这些概念的认知会受到学生的前概念的影响,因此教师如何选择适当的教学方法让学生准确理解概念值得深思。本文介绍了几种电阻概念的教学及设计,针对重难点各有不同的突破口,分别对它们做了分析,希望能为电阻概念教学提供借鉴。
作者 董美文
出处 《物理之友》 2019年第1期31-32,共2页 Friends of Physics
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献7

  • 1徐学福.论类比教学模式[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),1998,34(2):28-33. 被引量:30
  • 2Christoph von Rhoneck,Karl Grob,Gerhard W Schnaitmann,Bruno Volker.Learningin basic electricity:howdo moti-vation,cognitive and classroom cli mate factors influence achievement in physics?[].IntJSciEduc.1998
  • 3Jongwon Park,,Kwangju,Ikgyun Kim,Chongju,Myunghwan Kim,Moo Lee.Analysis of students′processes of confir-mation and falsification of their prior ideas about electrostat-ics[].Int JSciEduc.2001
  • 4Pardhan,H.,Yasmeen,B.Science teachers’ alternate conceptions about direct-currents[].International Journal of Science Education.2001
  • 5G. J. Kelly,S. Druker,C. Chen.Students’ reasoning about electricity: combining performance assessment with argumentation analysis[].International Journal of Science Education.1998
  • 6Cornelise Vreman-de Olde,Ton de Fong.Studentgenerated Assignments about Electrical Circuits in A Computer Simulation[].IntJSciEduc.2004
  • 7A.Tarciso Borges.Mental models of electricity[].IntJSciEduc.1999

共引文献12

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部