基于图式理论的商务英语口语思辨能力培养研究

我国传统的英语教学过于重视语言技能的训练,而忽略了对学生思辨能力的培养。随着社会的发展,"大众创业,万众创新"的呼声越来越高,创新创业教育成为我国素质教育的本质所在,而思辨能力普遍被认为是创新发明的基础,在教育教学中应该给予足够的重视。图式是存在于记忆中的认知结构或知识结构,每个人的头脑中都存在大量对外界事物的结构性认识。在商务英语口语教学中巧妙运用图式理论,能够帮助学生改变无话可说、言之无物的现状,在此基础上灵活运用个性化的图式,可以有效提高学生的口语思辨能力。