小学生“微作文”的创意实践

作文是学生表达的一种方式,某种程度上与说话一脉相承,然而很多学生口若悬河却握笔无言。这不是学生能力问题,而是教师“揠苗助长”,一遇到作文就要求必须达到多少字数的要求,因而学生对习作总是兴趣不浓,参与度不高,望而生畏,敬而远之。笔者认为“作文”只要想写,可长亦可短,应该做到随心而写,自然真实。笔者将短小的“微作文”带入传统写作教学中,意在让“作文”放下身段,不再那么高不可攀。