策略教学要让学生有“震撼感”

Strategy Teaching Should Give Pupils a “Sense of Shock”

“解决问题的策略”是苏教版小学数学教材编写的一大特色。在教学实践中,笔者发现,要想让一种策略真正走进学生心里,使其能自觉地、主动地运用,必须让学生切实体悟这种策略的价值和作用,内心受到强烈的震撼,有过真切的情感体验。这样,学生才会体验深刻,才会由衷地喜爱、主动地亲近、认真地学习并自觉地运用这种策略。