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思品(道德与法治)“悟学课堂”的实践与探索
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摘要
思品(道德与法治)教学的基本任务在于培养未成年人——初中生的道德与法治素养,而非道德与法治知识的简单认知。依据思品(道德与法治)课程的本质属性打造"悟学课堂",主张教学过程的"捂—焐—悟—晤"逐级升华:注重学习过程中的思维加工和意义理解,注重学习的过程履历及情感体验,注重学习成果的积极展示,反对急功近利地灌输教学。
作者
吴建
机构地区
南通市通州区育才中学
出处
《教育科学论坛》
2019年第1期19-21,共3页
Education Science Forum
关键词
思想品德
悟学课堂
实践探索
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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