数学教学 理解先行——以“对三角形稳定性的思考”为例

数学教育的目的不仅仅是教授学生知识与技能,更是教会学生发现知识之间的内在联系。要达到这一目的,数学教师就要理解数学的本质,熟知每个知识点之间的联系,整体思考问题,从细处去理解知识点。教师多思多读,让学生收获的不仅仅是细小的知识点,还有数学思想、数理逻辑。