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“弧度制”教学:注重概念生成凸显概念本质被引量：6

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摘要数学概念是数学思维的起点,是建立数学理论的基础,概念教学在数学教学中举足轻重,不仅担负着学生知识结构和思维能力发展的责任,同时也是培养学生核心素养的一种重要途径.文中以必修4弧度制的概念教学设计为例,探讨概念教学中如何凸显概念的本质,培养学生用数学眼光观察世界、用数学语言表达世界的核心素养.

作者金山

机构地区江苏省启东中学

出处《中学数学杂志》 2019年第1期11-13,共3页

关键词教学设计概念教学弧度制核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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