期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

比热容实验创新设计——突破实验设计建构比热容概念被引量：3

下载PDF

导出

摘要通过对沪科版九年级物理教材第13章第二节“科学探究:物质的比热容”实验的分析,研究了教材实验在实际教学中存在的问题后,为了帮助学生顺利地建构“比热容”概念,笔者提出了一套改进后的实验方案,该方案经教学实践验证,效果显著.

作者康家美董振邦胡琥

机构地区昆明师专附中昆明市第十中学云南农业大学

出处《中学物理》 2019年第2期27-28,共2页

关键词比热容概念建构实验设计改进方法

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1彭前程.积极探索基于核心素养理念下的物理教学[J].中学物理,2016,0(2):1-2. 被引量：236

共引文献235

1刘吉良.基于核心素养的初中物理高效课堂的构建[J].数理天地（初中版）,2022(10):80-82. 被引量：3
2陈小雪.核心素养导向下“奇异的声现象”教学设计[J].数理化学习,2020(6):45-48.
3李金丑,宋丽飞.着眼于素养落实在活动——以人教版必修一“力的合成”为例[J].湖南中学物理,2023(7):22-24.
4姜科,林军.基于核心素养的初中物理教学——以“物体的内能”教学设计为例[J].湖南中学物理,2021(2):36-39. 被引量：3
5曾新基.浅谈创意物理实验对学困生的转化[J].湖南中学物理,2020,0(2):49-51.
6赵梅.核心素养导向下的中考试题教学启示——以2022年成都市初中学业水平考试物理试题为例[J].中学物理教学参考,2023(3):66-68.
7李安发.在物理教学中落实立德树人根本任务的实践研究[J].物理通报,2021,50(S02):44-45.
8陈永福.高中物理核心素养培育的对策研究[J].新智慧,2017,0(28):71-71.
9徐发坤.基于核心素养的初中物理教学措施探究[J].新智慧,2017,0(26):8-8.
10邢海根.一组有关滑轮“移植”应用的教学——兼谈如何进行科技制作教学,提升学生的创新素养[J].物理教师,2019,40(1):30-32. 被引量：1

同被引文献8

1康家美,胡琥.浅谈物理学科创新教育的几点做法[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2014,0(9):56-57. 被引量：1
2沈达伟.关于《物质的比热容》教学的一些思考[J].中学物理（初中版）,2016,0(2):49-49. 被引量：1
3吴文胜.关于比热容教学的几个细节思考[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2016,34(3):17-18. 被引量：2
4石凌燕.《比热容》教学设计[J].中学物理（初中版）,2016,0(8):42-43. 被引量：1
5宋丰艮.论比热容实验的改进[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(11):117-117. 被引量：1
6李明,陈娴.基于“5E学习环模式”的案例设计与分析——以“物质的比热容”教学为例[J].物理教学,2016,0(12):48-51. 被引量：2
7孙彦彬,张正太.关于“物质的比热容”概念建构的探讨[J].物理之友,2017,33(11):4-6. 被引量：2
8朱雨红.给抽象的物理概念插上形象的“翅膀”——以“比热容”的教学为例[J].物理之友,2019,35(12):1-3. 被引量：5

引证文献3

1康家美,董振邦,胡琥.基于核心素养的初中物理教学设计——以“物质的比热容”教学为例[J].物理之友,2020,36(12):9-11.
2高丽娜.比热容概念的建立及实验的创新教学设计[J].数理化解题研究,2023(23):103-105.
3王乐磊,胡晓龙.自制教具助力比热容概念建构[J].中国现代教育装备,2023(20):32-33.

1李耀军,王君山.海带中提取碘的实验创新设计[J].化学教与学,2019(3):85-85.
2江双青.一箭双雕——学生分组实验创新设计两例[J].化学教与学,2018(12):96-97.
3朱玉洁,陈悦,陈凯.融合科学阅读与写作的《食物的消化》整合设计[J].科学大众（智慧教育）,2019(1):51-53.
4亓奎章.试析如何开展好小学数学建模教学[J].中国校外教育,2019,0(7):105-105. 被引量：1
5刘玉荣,王阳.钠与水反应的改进实验综述及新设计[J].化学教学,2018(12):75-80. 被引量：10
6姚炳华,李万龙.用大概念的理念教自然地理——以“自然地理环境的差异性”为例[J].中学地理教学参考,2019,0(5):31-33. 被引量：5
7邵伟,张蕤.“互联网+教育”背景下多维教学模式研究[J].安徽文学（下半月）,2018(12):232-233. 被引量：3
8黄贤金.中国转型故事的地方实践逻辑——评《产业转型的地方实践》[J].南京政治学院学报,2017,33(6):132-133.
9张予阳.品牌视觉形象建构视域下的多形态标志设计[J].美术大观,2018(12):108-109. 被引量：4

中学物理

2019年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部