“深度学习”视域下课堂参与度提升路径研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要课堂教学效果需要课堂的高参与度保证.课堂高参与度并不能简单的理解为学生躯体活动参与,更应该理解为思维的高度参与.课堂应该是有深度的.笔者基于“深度学习”的理论提出了教学中提高课堂参与度的实践路径.

作者周梁琴

机构地区无锡市梅里中学

出处《中学物理》 2019年第2期34-35,共2页

关键词深度学习课堂参与度提升路径

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1郭华.深度学习及其意义[J].课程．教材．教法,2016,36(11):25-32. 被引量：1571

二级参考文献2

1郭华.新媒体时代的教学及教学变革[J].中小学管理,2014(12):4-6. 被引量：18
2俞正强.在数学技能与数学思想之间——以“角的度量”为例[J].中国教师,2015(5X):40-43. 被引量：4

共引文献1570

1陈汐平,汤明清.指向深度学习的在线教学:内涵特征、现实审视和实施策略[J].教育科学论坛,2024(6):18-24.
2田国华.基于学历案的高中历史深度学习探究——以《从“师夷长技”到维新变法》为例[J].教育科学论坛,2020,0(10):11-14. 被引量：5
3吴开其,张晋.以“酵母菌代谢”为主题的生物学科节系列实验开展[J].中学生物学,2020,0(1):41-42.
4陈菲.基于深度学习的高中历史阅读教学实践与反思[J].中学历史教学参考,2023(18):10-12.
5付永庆,刘丽,刘梦然.指向深度学习的高中英语单元整体教学实践策略[J].中国教育学刊,2023(S02):106-109. 被引量：5
6夏虹.问题式教学驱动下的地理深度学习模式探讨[J].中国教育学刊,2023(S02):163-164. 被引量：3
7李伟.基于学业质量标准的高中信息技术命题设计策略研究[J].浙江考试,2022(8):31-37. 被引量：1
8俞丽萍.翻转课堂中促进深度学习的支架设计[J].中国成人教育,2020(20):42-45. 被引量：2
9赵菁.线上汉语教学三步走[J].语言规划学研究,2021(1):67-73.
10潘逸纯.三条路径:在区域游戏中走向深度学习[J].新智慧,2021(10):63-64. 被引量：1

同被引文献1

1白孝忠.促进初中物理深度学习的策略探索[J].中学物理教学参考,2016,0(9):9-11. 被引量：30

引证文献1

1廖美才.基于物理课堂的深度教学[J].中学理科园地,2020,16(3):40-41. 被引量：1

二级引证文献1

1陈存俊.新课改下的初中物理教学反思[J].新一代（理论版）,2020(20):96-96.

1高世明.小学数学教学中培养学生创新意识探讨[J].神州,2019,0(7):121-121.
2徐鹏.深度学习视域下的语文教学变革[J].中学语文教学,2019(1):4-7. 被引量：22
3姚燕娟.深度学习视域下的化学教学设计——以初中化学“质量守恒定律”(第一课时)为例[J].新智慧,2018(32):62-63. 被引量：1
4郭玉珍.提升学生道德与法治教学参与度策略初探[J].教师,2018,0(34):84-84.
5陈敏.鼓励自主学习,成就精彩信息课堂[J].高考,2018(21):103-103.
6钟春桃.合作学习,让初中地理教学插上翅膀[J].新课程（中学）,2019(1):131-131.
7贾绍芝,陈彬兵,刘婕,周群.适应“新工科”发展的“数字电子技术基础”课程教学探索[J].工业和信息化教育,2018(12):6-10. 被引量：20
8刘素稳,周洁芳,董雪童,李军.基于雨课堂混合多元学习视域下问题启发式教学模式应用实践[J].科教导刊（电子版）,2018,0(34):145-145.
9李敏.深度学习视域下文本解读方法探析[J].中学语文教学,2019(1):12-15. 被引量：7
10肖彦.导入让英语课堂精彩无限[J].英语画刊（高级）,2018(31):69-69.

中学物理

2019年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“深度学习”视域下课堂参与度提升路径研究被引量：1

参考文献1

二级参考文献2

共引文献1570

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“深度学习”视域下课堂参与度提升路径研究 被引量：1

参考文献1

二级参考文献2

共引文献1570

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“深度学习”视域下课堂参与度提升路径研究被引量：1