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显化科学方法之科学探究法——以“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”为例被引量：3

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摘要立足初中物理学科性质,基于“以人为本”,从初中生物理学习心理出发,认为有必要对课堂教学中所使用的教学方法做显化处理,并以“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”为例,着重探讨了科学探究法在课堂教学中的处理.

作者于凡任新成

机构地区延安大学物理与电子信息学院

出处《中学物理》 2019年第2期40-43,共4页

关键词物理学习心理科学探究法欧姆定律

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2019年第2期

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