小学英语对话教学中情境的创设与优化

人教版《英语》教材每个单元都有鲜明的话题情境,但呈现的往往只是片段式情境。本文以人教版《英语》五年级下册Unit 5“Whose Dog Is It?”Part B Let’S Talk板块的教学为例,探讨了教师在组织课堂教学时如何通过创设和优化教材情境,如创设前置情境、过渡情境或后置情境,活化教学情境,使教材文本更好地体现出连贯性、整体性和真实性的特点,以提高对话教学的实效。