摘要
城乡教育不平等问题仍然是一个备受关注的问题。对城乡家庭给予义务教育阶段子女教育投入状况进行分析研究,有助于更好地认知城乡教育不平等问题。文章从社会性别的视角对家庭给予子女的教育投入做出界定,采用引证和数据分析家庭对义务教育阶段子女教育投入的现状,依据现状考量和研究结论进行学理性分析,提出了促进家庭性别投入合理化的相关建议。
出处
《基础教育研究》
2018年第21期29-33,38,共6页
Basic Education Research
基金
2018年度教育部人文社会科学一般项目"终身学习视角下基础教育改革路径研究"(项目编号:18YJA880041)的研究成果