习作教学中“综合性学习”的有益尝试

习作教学需要培养学生的观察能力、质疑能力、探究能力、搜集并整理资料等能力,培养学生习作能力的过程,就是提高学生语文综合实践能力的过程。文章以小学中年级习作教学"植物研究报告"为例,通过对两位教师教学过程的比较,探索习作教学中"综合性学习"的方法和途径。