数学教育应从“术”向“道”迈进

新时代的数学教学,要让学生不仅掌握"术",而且要通过学习"术"升华为体悟"道",从而更好地运用"道"。对此,文章提出四条策略:有增有删,学习基础知识;有取有舍,重视基本技能的训练;有意识地注重基本思想的熏陶;有目的地注重基本活动经验的积累。