摘要
高三一轮复习是全面、系统地巩固基础、整合知识、形成知识网络的主要阶段,高三一轮复习课堂是否有效,对复习备考的成败起着关键性的作用.笔者在一线调查中发现,不少教师尤其是年青教师对一轮复习的认识仅停留在空洞的理论层面.有的教师的一轮复习课与新授课并无二样.只是机械地重复;有的直接将一轮复习课上成“回顾知识——套用公式解题”的习题课;还有的刻意拔高试题难度,仅为体现高三与高一、高二有所不同.学习内容的机械重复,会导致学生对授课内容缺乏新鲜感.听课积极性不高;刻意加大难度,就会增加学生的学习负担,打击学生学习的自信心.
