聚焦课堂,让自主学习真正发生——“正弦定理”教学案例分析

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摘要数学教学的终极目标是培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,培养数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力.笔者以"正弦定理"一节为例,从学生已知入手,从公式的发现、证明、分析其应用三个方面进行分析,以小组合作的形式完成课堂上的自主学习,为学生搭建平台,从而达到渗透核心素养、提高数学学习能力的目标.

作者齐娟陈国良

机构地区江苏省沙溪高级中学

出处《上海中学数学》 2018年第12期43-45,48,共4页

关键词三角形自主学习核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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