习作教学内容的重构探究

当前习作教学中存在写作难、教师教学难的问题。作为一线教师,需积极寻找解决问题的对策。教师可以根据教学需要,从文本选择、活动选择、季节选择三个方面的主题对习作内容进行重组,具体以"段司令"和"将对话进行到底"两个训练点出发,结合重组的教学内容,探索有效的习作教学方法,将习作教学序列化,通过并行与交替、螺旋上升的训练体系,最终提升学生的习作能力。