期刊文献+

国内数学评价工具研究综述

下载PDF
导出
摘要 数学评价工具是检测数学教学的重要手段。由于数学自身具有的专业性和复杂性,因此数学评价工具也是丰富多样。根据在CNKI查到的文献,研究内容主要有数学知识评价、数学能力评价、数学情感评价、诊断性评价、过程性评价、终结性评价,这些评价工具经过检验,具有一定的信效度,并且有的评价工具已经日趋成熟,在某些程度上具有借鉴价值。
作者 王倩
出处 《教育科学论坛》 2019年第4期75-77,共3页 Education Science Forum
  • 相关文献

参考文献11

二级参考文献101

  • 1叶子,庞丽娟.师生互动研究述评[J].学前教育研究,2009(3):44-48. 被引量:50
  • 2孙以泽.数学能力的成分及其结构[J].南京晓庄学院学报,2003,19(2):97-99. 被引量:19
  • 3The Collaboration Croup for Research of Acquisition of the Concept of Conservation.守恒概念获得的研究[J].心理科学通讯,1985,8(6):22-27. 被引量:3
  • 4辛涛.新课程背景下的学业评价:测量理论的价值[J].北京师范大学学报(社会科学版),2006(1):56-61. 被引量:52
  • 5.教育大词典(第5卷)[M].上海:上海教育出版社,1990..
  • 6[美]RL桑代克 E P哈根 叶佩华主译.心理下教育测量和评价[M].北京:人民教育出版社,1987..
  • 7杨友欢.制定教学目标的若干原则(小学版)[J].中小学数学,1999,(10).
  • 8吴裕益.国小中低年级数学诊断测验之编制及理论模式之验证研究[J].中国测验学会测验年刊,47(2).
  • 9王权 等.小学生数学能力的因素分析[J].心理科学通讯,1986,(2):9-15.
  • 10全日制义务教育数学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.

共引文献82

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部