利用情感主线开展小学英语阅读教学的实践研究

小学英语高段阅读教学需要密切关注文本内在的关联性,注重教学过程之间的衔接性和逻辑性,避免情感信息碎片化。本文结合小学英语阅读教学案例,探讨了如何运用聚焦文本情感主线的教学策略,开展小学英语阅读教学,提高英语阅读教学的效率。