主题视角下的读后续写教学

本文从主题视角出发,分析了学生在读后续写中存在的内容、逻辑、情感、语言低协同等问题及其原因,并结合2018年6月浙江省高考读后续写真题,探讨了基于主题视角加工与解析阅读材料、构思并设计续写内容的途径与策略,旨在提高续写内容的指向性、合理性、适切性和可读性,提升续写内容与原文的协同度。