让文本与现实在课堂联姻——以《壶口瀑布》教学为例

针对学生容易读懂的课文,设置能够将文本与现实联系起来的探究学习活动,打破常规,有助于激发学生的学习兴趣,激活课堂,从而促进深度阅读,培养语用能力,达成阅读教学的隐性目标。