共生视域下的小学语文素养教学

所谓共生,原本是生物学科的专业术语,是指各种生物之间以及它们与外界环境之间建立了相互依存的关系,达成新的平衡。共生运用到教学中,则是指教与学达成新的和谐,实现共生共长。"生"即"生成",是指体验、感受、创造,包括教师的生成和学生的生成。"共生"包含丰富意义,有资源与情境的共生、言语与情感的共生,也有阅读和写作的共生。小学语文教学引入共生理念,切合语文教学规律,为培养学生学科核心素养提供重要助力。