浅析古典诗歌教学中缄默知识的调动与显化

1958年,英国学者波兰尼提出:“人类有两种知识,通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表述的,这只是知识的一种形式;还有一种知识是不能系统表述的,例如我们有关自己行为的某种知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话,那么我们就可以将后一种知识称为缄默知识。”波兰尼认为,缄默知识支配着人整个的认识活动过程,所有显性知识都植根于缄默知识,显性知识的增长、应用和理解也都依赖于缄默知识。