基于“以学论教”的阅读教学优化策略

“以学论教”主要是以学生的学情为基础来确定教学方法与策略,这里的学情主要包括学生的知识基础、年龄、情绪状态等,是我国教育改革下的一种全新的教学模式。新课程理念提倡教师在进行初中语文阅读教学中,要注重学生的主体地位,根据学生的需求来进行阅读教学,从而有效地提高学生的阅读能力,因此,“以学论教”的教学模式与新课程理念相符,可以满足初中语文阅读的教学需求。