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以杨马兵为入口解读《边城》的主旨——整本书阅读策略探微被引量：1

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摘要作为普通学校的学生,有不少学生读不懂《边城》诗情画意、含蓄蕴藉的语言;即便很多同学能认真阅读《边城》,了解故事情节,但是要想再深入解读作品,就会有很大困难,不知从哪里入手。

作者杨旭东

机构地区北京市玉渊潭中学

出处《中学语文》 2018年第34期63-65,共3页

关键词《边城》阅读策略解读人口普通学校诗情画意含蓄蕴藉故事情节

分类号 I207.42 [文学—中国文学]

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同被引文献2

1赵博.任务驱动下的整本书阅读——《边城》自读教学设计[J].中学语文教学,2016(11):55-57. 被引量：7
2寇永升.《边城》整本书阅读的实践与反思[J].语文月刊,2019(6):50-53. 被引量：2

引证文献1

1徐新亮.以老船夫为切入口解读《边城》——试探整本书阅读策略[J].启迪,2021(12):15-16.

1姜莲艳.经典诵读是语文教学的好途径[J].明日,2019,0(16):0092-0092.
2马松茂.赏梅寄忧伤跌宕生多姿——李清照《清平乐》赏析[J].课外语文,2019,0(5):76-77.

中学语文

2018年第34期

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