手中有科技心中要有人

科技助力教育发展的显然优势就在于试图将教育教学问题演化成可以操作和控制的技术化手段,以达到过程性评估和可以“被看到”的教育成效,但同时科技手段也弱化了教育教学问题的复杂性、多样性和教育生成的随机性,甚至在某种程度上削弱了人在教育中的中心地位,缺乏对教育教学终极价值的审视。在“只见技术不见人”的模式下,课堂教学活动就成了一种简单的技术叠加,而不是教师富于创造性和教育智慧的实践。