学生本位下的校本课程教学策略——以小学《国防启蒙》为例

在校本课程学习中,如何围绕“学生本位”,真正把学生当成学习的主人,教师引领学生享受学习的成功与快乐,在教材运用、信息搜集、实践活动等方面,讲究自主学习的目标导向、主题学习的经验导向、实践学习的活动导向,在探讨与研究中有着更多的思考。本文以校本课程《国防启蒙》的课程实施为例做一论述。